□本報記者 張爽 通訊員 賀美靜

　　師者，所以傳道授業解惑也。老師不只是簡單的“教書匠”，還要教授學生為人處世的道理。

　　在北京水利水電學校，就有這樣一位老師：他專業能力出色，引領學生們在知識的海洋里汲取養分，鼓勵他們勇于追求夢想；他溫和可親，以無微不至的關愛，細心呵護學生們的身心；他日復一日堅守在教學崗位上，與學生朝夕相伴，兢兢業業、默默奉獻。他就是榮獲第三十六屆北京市中小學“紫禁杯”優秀班主任稱號的吳海波。

　　躬耕職教盡“傳道”之責

　　走進教室，吳海波站在三尺講臺前，洋洋灑灑講著水工建筑物、工程測量等內容，一副眼鏡襯得他溫和儒雅，卻又不失威嚴。學生們聚精會神地聆聽，在書本上記錄重點。這是他從事職教工作的第18個年頭。

　　2006年，吳海波從西安理工大學水利水電工程專業畢業后，就來到北京水利水電學校工作。初來時，他通過老帶新、旁聽資深教師授課等方式，主動學習積累、琢磨講課技巧，加上他和學生們的年齡差距較小，更容易打成一片，很快便融入學校氛圍，順利完成了由學生到老師的身份轉變。

　　身為一名老師，吳海波始終堅信：為人師者，當以德為先、以言為師、以行為范。從教18載，他堅持立德修身、潛心治學，真正把為學、為事、為人統一起來，當好學生成長的引路人。

　　作為老師，吳海波善于捕捉每個學生身上的閃光點，因材施教，盡好師者“傳道”之責。他發現有位同學對理論知識掌握較差，但動手能力、接受能力、創新能力都很強。于是，他以此為突破口，一邊對照著儀器為其耐心講解理論知識，一邊手把手教授操作要點。該同學不僅快速掌握了儀器的操作流程，也重拾自信，形成良性循環，學習成績逐步上升。

　　良師益友筑成長之梯

　　作為一名班主任，吳海波在班級管理上從來不是“一言堂”。他充分尊重學生想法，與大家共同制定班規班紀。因家人都在外地，周一至周五他吃住都在學校，全方位照看管理學生，就像“定海神針”，給學生們滿滿的安全感。

　　吳海波以愛為本，努力做同學們的知心人、貼心人、領路人。有一次，吳海波觀察到給排水2021班一名同學情緒比較低落，鑒于該學生比較內向，他就時常與該學生促膝長談，了解原因并幫助他解決問題。同時，在得知該學生對武術感興趣時，他幫學生辦理走讀手續，給予大力支持。在吳海波的鼓勵下，這名學生經過不懈努力，取得拳術國家二級運動員證書，人也變得更加開朗、自信?！敖逃?，就是幫助每一位同學去成長?！泵棵肯肫鹱约旱膶W生，吳海波都倍感欣慰。

　　桃李不言，下自成蹊。16年的班主任工作生涯，吳海波所帶班級多次獲得市級先進班集體、市級“優秀團支部”等稱號，他個人也多次獲得校級優秀教師、優秀班主任、優秀黨員等榮譽稱號。經他培養的數百名畢業生，也成為各水務單位的骨干人才和行業標兵。

　　自我成長夯“授業”之路

　　吳海波始終秉持勤學篤行、求實創新的工作態度，致力于成為終身學習的踐行者。他不僅積極參加各類培訓學習，還充分利用空余時間自學，狠下苦功，最終通過了房建、水利兩個專業全國一級注冊建造師考試，為進一步夯實理論、拓寬知識面、優化教學方法奠定了堅實基礎。

　　每到寒暑假，吳海波積極參加實踐鍛煉，前往施工現場與工人同吃同住。他曾先后到5家不同的施工單位，通過現場實踐，不斷將理論與實際結合，獲得大量寶貴經驗。2023年暑假，他走進南水北調配套工程大興支線機場連接線施工現場，深入井下查看盾構工作方式，一邊觀察工人制模板、綁鋼筋、澆筑混凝土，一邊檢驗更新教學方式，進一步豐富講課內容，做到言之有物。

　　以匠心守護初心，用平凡鑄就非凡，吳海波把全部精力和滿腔真情都獻給了教育事業。